明眸善睐巧粉饰(秦露)

2011-04-18 15:09:05 来源:单县金笔作文 浏览:1237


                  ——小标题的妙用

一、 教学目标
  1、让学生明白使用小标题的好处
  2、教给学生怎样使用小标题,以更清晰的表现文章主题。
  3、通过当堂练习,达到巩固掌握的目的。
二、教学重点、难点
  教给学生怎样使用小标题,以更清晰的表现文章主题。
三、 教学方法
  朗读法 讨论法 练习法
四、 教学器材
  多媒体


教学过程:
一、 导入新课
  大家都听过《画龙点睛》的故事,知道一条神龙,一旦点上眼睛,就会腾空而起,翱翔云端。而我们平常画素描的同学也知道,人物素描最传神之笔在于眼睛。眼睛画得好,人物就会活灵活现,栩栩如生。那么,表现在我们的作文上,一篇文章漂亮动人的眼睛,又是什么呢?——对,文章的题目。其实,一篇文章,如果只有一个大标题,不仅不足为奇,还会让人觉得很单调;如果再加上一些小标题略加粉饰,恐怕就会明眸善睐,让人刮目相看了。那今天老师就教给咱们“怎样使用小标题”,让你的文章熠熠生辉。
二、赏析作文
  1、指生朗读《变脸王秦老师》
  2、思考:
  (1)作者叙写了老师的几件事?这几件事分别表现了老师怎样的性格特点?
  (2)这篇文章在结构上最明显的特点是什么?你觉得采用这种结构形式好不好?具体说一下。
3、小结: 使用小标题的妙处
  结构新颖巧妙
  内容丰富清晰
  衔接自然流畅
  主旨深刻突出
三、小标题的常见形式
  1、时间串联式
  举例: 《快乐的星期天》
  “茉莉飘香的早晨” “其乐融融的午餐 ” “璀璨夜灯下的散步”

      《家乡四季》
  “百花争艳”——春 “绿草如茵”——夏
  “果实累累”——秋 “银装素裹”——冬

2、空间串联式
  《面对压力》 ——“学校” “家庭” “社会”
  《散步》 —— “小河边” “田野里” “小树林”

3、镜头组接式
  如: 《秋》 “蔚蓝的天空”
  “金黄的田野”
  “飘香的果园”
  《闲不住的妈妈》——“ 厨房里” “客厅里”“花园里”

4、 借鉴曲篇名式
  《人生三部曲》 —— “童年” “我的大学” “在人间”

  《宿舍奏鸣曲》 —— “ 圆舞曲”“思家曲”“小夜曲”

5、借助人物语言串联式

  《告别慢动作》 —— “父母说” “老师说” “同学说”

  《心与心其实很近》 “老师,我想到你家去”
  “老师,给我一块钱”
  “老师,我们不让你走”
6、彰显人物特征式

  《幸福的一家》
  ——“开心老爸” “唠叨老妈” “ 阳光的我”
  ——“参天大树——老爸” “常青藤——老妈” “太阳花——我”
7、其他
  借用数学公式式
  借用颜色串联式
  借用味道串联式
  转换写作角度式
……

五、 拟制小标题应注意几点:
  1.要精炼,能概括各板块所写的内容。
  2.要简短、整齐,给人以视觉的美感。
  3.小标题与大标题之间要有内在联系。
  4、语言要有文采,富有节奏感。

 
# 除此以外,还要注意:
并不是所有的文章都用小标题,只有当一篇文章可以采用不同角度表达主题时,才能使用小标题。




六、 练兵场
讨论下列题目,你会从哪些角度哪些方面设置小标题?
(1) 《故乡情》
——“故乡的山” “故乡的水” “故乡的人”
——“乡音” “乡风” “乡情”

(2) 《考试三部曲》

——“轻松地走” “担心地来” “落魄地归”
——“考前——东张西望” “考中——抓耳挠腮” “考后——捶胸顿足”
(3) 《同窗众生相》
——“调皮同位XXX” “乐天派XX” “热心肠XXX”
——“助人之星” “打架大王XXX” “仗义大侠”
(4) 《读书,真好》
“读书,增长知识” “读书,陶冶情操” “读书,提升品位”
七、 课堂作文
  请采用小标题的形式,以《百变作文课》为题,写一篇大作文。
  要求:
  选取金笔作文课堂令你最为难忘的场景,或者你认为比较新颖的课堂形式, 生动具体的描述下来,至少截取三个画面。


  参考小标题:
  《百变作文课》
  “写作知识巧积累”
  “巧手做桔灯”
  “放飞风筝 放飞梦想”
  “我是小报童”
  “日啖荔枝三百颗”
  “争先恐后说成语”
  “找朋友”
    ……

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