用爱激发学生的兴趣 (秦莉)

2011-04-19 17:08:47 来源:单县金笔作文 浏览:1184
         

        单县金笔作文学校教师 秦莉

  “兴趣是最好的老师。”而学生们在学习作文的过程中,普遍缺乏的是兴趣。他们大多认为写作文是一件又苦又累的事,再加上学校课堂的单调和枯燥,作文便理所当然的变成“作难”了。
  针对以上情况,金笔作文研究出一些行之有效的方法,再加上自己从教以来的经验积累,我认为,最佳的方法应是用爱去启动孩子的思维,用爱去激活孩子们的情感,用爱去激发孩子们的兴趣。
  首先,多交流,多谈心,取得孩子们的信赖和尊重,孩子是一个弱势群体,但同时也是一个不容忽视的群体.好奇的双眸,随时随地地猎取着老师的关注;懂的的心灵,迫切的苛求老师的呵护.当他们用幼稚的语言向我们述说一些很孩子气的趣事,我们一定不要不屑一顾.弯下腰来,亲切地和他聊几句,或者用手摸一摸他的小脑袋。他会通过我们的话语或手的温度,感觉到我们对他的在意,他的心会因此而激情洋溢.而我们,也会因为这些不经意的话语或动作,获取孩子对你的信任与喜爱.或是爱屋及乌的缘故,因为爱我们,对我们的课自然也会产生浓厚的兴趣。
  其次,多搞活动,让课堂形式丰富多彩,笑声不断。爱玩,是孩子的天性。在课堂上,设置丰富多彩的游戏,每一个孩子都参与到活动中来,让每一个孩子都意识到自我的存在。通过游戏,每个孩子都能敞开心扉,无拘无束的放纵自己,从而将自身的潜能淋漓尽致的发挥出来。这个时候,他们是最真的,也是最可爱的,老师抓住合适的机会,适时的点拨、启发,写作的知识,做人的道理也就在看似不经意的笑谈中传授给他们。而孩子们接受起来,也比单纯的理论讲解容易得多。
  第三,以情动人,情动辞发。平常我们常说:真情出佳作!但要让孩子们动真情去写作,并不是一件容易的事。偶然的一个机会,我在网上看到一个有关残联的活动情况,又联想起曾在网上查到的一个叫做“唇读术”的游戏,我灵机一动,把这个游戏设计在了我的作文课堂里。我从2005年联欢晚会上的《千手观音》入题,,引出残疾人话题,告诉学生:在我们这个社会上,有许许多多的残疾人需要我们的关心和帮助,帮助他们是一件非常有意义的事。那么,要想帮助他们,首先要对他们有所了解,然后带着他们进行“唇读术”的游戏。通过这个游戏,学生们都有了亲身体会,从内心深出了解了残疾人生活的不便,从而激起去帮助他们的美好愿望。一堂课下来,既让孩子学到了写作的知识,又让他们提高了做认得修养,真是一举双得。
  总之,我认为,不管你采用什么教学方法,只要能以一颗诚挚的心对待孩子,用足够的耐心去爱孩子,你心里滚滚的热浪,就会融化孩子心头“作文难”这块坚冰!作文教学,说白了,其实就是情感教学。所以,用爱作针,以情密缝,作文教学就会玩中可学,学中可玩,玩学结合,水乳相融!
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