考试作文的材料改造(2)

2011-04-19 17:22:06 来源:单县金笔作文 浏览:958





②巧妙嫁接。


  中学生作文要写真人真事,但我们也不能拘泥于真人真事。改造材料也存在着 一个技巧、方法问题,同时,也体现着一个学生具有的一种随题应变能力。我们平时接受过 很多信息,无论这些信息是来自我们的亲身经历,还是道听途说,亦或从报纸广播、电视、 杂志上得来的,都是写作的原材料。我们可以根据表达中心的需要,把两个人的事并在一个 人身上写;把听来的事当作亲眼目睹的事来写;把去年的事搬到今年来写;把发生在甲身上 的事移到乙身上写。

  如有一个作文题目为《浪子终于回了头》,考生就可以搜寻记忆,把自己周围出现过的浪子 形象与自己从其他信息渠道得来浪子故事揉合在一起,合成一个既有共性又有个性的“这一 个”“浪子”形象,合成“这一个”生动又感人的浪子回头故事。当然,浪子是怎样回了头 ,是民警 的帮助,还是居委会大妈的关怀;是生活的教育还是父母的感化,这都要精心安排,巧妙嫁 接。

③翻新角度

  有些作文题是考生常见的,这类作文题写来写去,材料总不外乎那些“平常人”、“ 平常事”。如《母爱》一题,关 于母亲对孩子的爱的  材料总是具有一些很普遍又很平常化的特点,如何把这些材料改造成既 能突出文章的中心思想,又让阅卷老师耳目一新呢?

  那就要翻新角度让它从“腐朽”变为“神奇”。下面这篇以《母爱》为题的文章是这样写的 :
一放学,我就用跑百米的速度跑回家,上气不接下气地告诉妈妈,明天我要参加作 文比赛,比赛的第一名奖一本《战争与和平》。妈妈听了没表示什么,只叫我快吃饭洗个澡 ,早点睡。

  我从小喜欢看书,尤其喜欢文艺书籍,可是自从爸爸去世以后,家境一天不如一天。妈妈是 小学教员,整天在外教书,回家又要做饭。我和妹妹都上中学了,所以妈妈很辛苦,负担很 重。我虽然很爱看文艺作品,但是始终没向妈妈要钱买这种书。这次,有这么个得到一本名 著的好机会,所以我马上报了名。

  这天晚上,我睡不着,脑子里总忘不了那本又厚又可爱的书。迷迷糊糊之中我忽然看 到那本 书被人拿去了,急得又哭又叫。妈妈推醒了我,问我到底怎么了,就照实说了,妈妈听了竟 流下眼泪来。

  比赛结果,我居然拿到了那本渴望多年的《战争与和平》。我抱着它,兴奋地回到家,第一 个告诉了妈妈。妈妈终于绽开了很久不见的笑容,然后她也送给我一包礼物。我打开一看, 也是一本《战争与和平》,不由得怔住了。何必花这么多钱去买呢?得不到有什么关系?她像 明白我的心事似对我说:“我怕你得不到这本书太失望……”说着,我们两个人的眼泪都在 眼眶里打转儿。我不知道是高兴还是心酸,禁不住紧紧地抱着这两本书,因为一本代表的是 荣誉,一本代表的是母爱。

  在这篇文章中所用的材料,就是母亲为考生买了本她渴望得到的书。如果按一般的写 法,这则材料就意味着:母亲为了孩子的进步,有出息,节衣缩食给她买书,这就很流于一 般 化了。而这个考生却在对自己家境贫寒,又酷爱读书,对这本作文比赛的奖品《战争与和平 》充满渴望的大篇幅叙写之后,出乎意料地让那个“很辛苦、负担很重”几乎没费什么笔墨 的 母亲送给了她那本《战争与和平》,其目的又是那样简单:“我怕你得不到这本书太失望… …”,多么朴素而又深沉的母爱!”考生这样写收到了很好的效果。

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