“做哑剧” 能写出好文章

2011-04-20 15:26:53 来源:单县金笔作文 浏览:991






  在众多的游戏之中“做哑剧”差不多是孩子们最喜欢的一个。在此,先将游戏的简要过程介绍如下:

 
        做哑剧--老师也不讲话的课


1、 教师宣布游戏规则:“这节课,谁也不许说话,老师也不说话。”
2、 在学生的惊讶之中,教师在黑板上写:“做哑?”并用手势请同学板书填充“?”
3、 若是学生写错了,教师用力摇晃小手指;直到有学生写出“做哑剧”,教师双手翘起大拇指“夸奖”;
4、 请十来个学生做“哑剧”:跳“不存在”的“长绳”;在黑板上书写:“要跳得象!”
5、 请一个小女生和十个大男生进行“不存在绳子”的“拔河”,并规定:女生“赢”;
6、 在游戏规则下,学生十分想讲话但是又不允许讲话,憋得难受。于是,游戏完结,发下稿纸,学生高高兴兴作文。


        “做哑剧”游戏好!


  首先,它是一种集体的游戏。大多数孩子都能投入,场面热热闹闹。一堂以游戏为主导的课,其成功与否与学生的投入密度相关。你看在做“跳长绳”的游戏时,几乎全班的学生都加入了,大家对于这个游戏也就没有陌生感了。
  第二、游戏规定大家都不讲话,这就产生了一种意想不到的效果。这么大的一个班级三、四十个学生,由于游戏规则的限制,涌出教室,在操场上围圈圈,排队跳长绳,居然没有一个学生讲话!游戏始终只有“吃吃”的笑声!这决不是教师的威严所致,也不是学生的自觉而然,而是游戏的魅力——是游戏的约束效果。学生愿意自觉遵守,心里对游戏规则是默认的,认为是不可侵犯的。表面上嘻嘻哈哈,心里头的感情也是蓄得满满的。


  第三、游戏对于作文的特别的催化作用。

 
  第一次“做哑剧”一定使学生感到无比的新奇。你看,没有绳子,却可以“跳绳”也可以“拔河”这可太有趣了,太希奇古怪了。再说,又不是安安静静地坐着,而是又跑又跳。在这样的情况下,谁没有储蓄了满肚子的话?想讲讲!不让大声讲,轻轻讲两句也是好的啊!可是,规则,游戏规则却不许讲话。这样,就产生了一个矛盾,想讲又不能讲的矛盾。这个矛盾憋呀憋,一直憋到游戏做完——还是不能讲话。这不要憋死了吗?不,不会,因为游戏做完以后,我们已经开始请学生作文。你们不是想讲没处讲吗?现在好了。把要说的话“喷”到纸上去表达吧!
  任何人,有了情绪了,动了感情了,总是会无孔不入地寻求表达的。最寻常的表现就是说,不能说,就叫喊,不能叫喊,就笑,不能笑,就哭,不能哭,就在地上打滚,不能打滚,就拍手蹬脚。如果以上样式都不许,而这个人识字,那么只允许他写文章,那么,他一定是象喷泉一样“喷”篇好文章出来的。 以上的游戏就是近于只允许他们用写作进行发泄的方法。
在这个方法中,越是让孩子们玩得快乐,他们要表达的思想就越是丰富,而他们需要借助写作加以表达的愿望就越是强烈,作文就越是写得好。
  不信,请试试。

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